ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
самостоятельная работа, структура учебной деятельности, работа с книгой, модель.Abstract
В статье рассматривается проблема формировании читательской грамотности на уроках русского языка, организованной в формате личностно-ориентированного обучения в школе.
References
Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий для учителя. – М.: Просвещение, 2010,-159 с.
Доскарина Г.М. Исследование в действии: Способы и приемы повышения уровня читательской грамотности учащихся / Г.М. Доскарина, А.С. Сабитова // Молодой ученый. ‒ 2016. ‒ №10.4. ‒ С. 19–21.
Карпова Н.П. Культура речи, чтение и грамотность как показатели жизненного потенциала нации. -URL:http:www.rusreadorg.ru/issues/karpova/3.html (дата обращения 21.12.2020). – Текст: электронный.
Кременцов А.П. Теория литературы. Чтение как творчество.- URL: www.litres.ru (дата обращения 28.11.2021). - Текст: электронный.
Рик Т.Г. Игры на уроках русского языка: 5 класс. – М.: ВАКО,
– 128 с. – (Мастерская учителя-словесника).
К. Д. Ушинский. Родное слово : Кн. для детей и родителей. - Новосибирск : Мангазея : Дет. лит. Сиб. отд-ние, 1999. – 447с.
Ушинский К.Д. Родное слово : Кн. для детей и родителей. - Новосибирск : Мангазея : Дет. лит. Сиб. отд-ние, 1999. – 447с
Рик Т.Г. Игры на уроках русского языка: 5 класс. – М.: ВАКО,
– 128 с
