SAHXS HUSUSIYATLARINI ANIQLASHDA – GRAFALOGIK TASHXIS
Keywords:
Grafologiya – bu, qo‘l yozuvlar asosida shaxsning individual psixologik xususiyatlarini aniqlashda qo‘llaniladigan fan hisoblanadi .Abstract
Bugungi rivojlanib borayotgan mamlakatlar singari O’zbekistonda ham barcha fanlar singari Psixologiya fani ham rivojlanish va yangilanish bosqichida desak mubolag’a bo’lmaydi, Grafalogiya ham zamonaviy va o’z navbatida qadimiy fan hisoblanib insonlarni qo’lyozma yozuvlari orqaliy xarakteri va individual xususiyatlarini o’rganishga asoslangan.
References
"Grafologiya nima? Grafologiya: ta'rifi, ma'nosi. Grafologiya" https://minikar.ru/uz/deti/chto-takoe-grafologiya-grafologiya-opredelenie-znachenie/ internet sayti
"Grafologiya nima va u qanday qilib to'g'ri o'rganiladi?" https://www.recursosdeautoayuda.com/uz/grafologiya/amp/
"Grafologiya nima? Grafologiya: ta'rifi, ma'nosi" https://uz.unansea.com/grafologiya-nima-grafologiya-tarifi-manosi/
"Grafologiya. Shaxsiyatning ko’zgusi sifatida qo’l yozuvi – Akme.uz" https://akme.uz/psixolog-olimlar/grafologiya-shaxsiyatning-kozgusi-sifatida-qol-yozuvi/
https://minikar.ru/uz/vdohnovenie/grafologiya-psihologiya-pocherka-grafologiya-grafologicheskaya-ekspertiza/ internet sayitlari.
Ахмедова, M., & Нарметова, Ю. (2022). Neyropedagogika va neyropsixologiya rivojlanib kelayotgan yangi fan sohasi sifatida. Общество и инновации, 3(2/S), 103-109.
Норметова, Ю. (2015). Изучение социально-психологических подходов к проблемам здоровья и болезни. In От истоков к современности (pp. 304-306).
Zarnigor, N. (2022). RAHBAR PSIXOLOGIYASI VA UNING MEHNATIGA QO’YILADIGAN TALABLAR. INNOVATION IN THE MODERN EDUCATION SYSTEM, 2(24), 121-125.
Назарова, З. (2023). ПСИХОСОМАТИК КАСАЛЛИКЛАРДА ПСИХОКОРРЕКСИЯ ВА ПСИХОПРОФИЛАКТИКА УСУЛЛАРИ. Новости образования: исследование в XXI веке, 1(6), 268-272.
Olimjonova, Z. B. Q. (2022). MAKTABGACHA TA’LIM YOSHIDAGI BOLALAR EMOTSIONAL SOHASI PSIXOFIZIOLOGIYASINING ASOSIY XUSUSIYATLARI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(5), 311-315.
