IMKONIYATI CHEKLANGAN O‘SMIRLARNI IJTIMOIY HAYOTGA IJOBIY MUNOSABATLARINI SHAKLLANTIRISH
Ключевые слова:
: maktab ta’limi, inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan bolalar, ijtimoiylashish, tajriba sinov, kasbga yo’naltirish.Аннотация
xalq taʼlimi tizimida kasb-hunarga yoʻnaltirish, ijtimoiy-psixologik xizmat koʻrsatish mexanizmini yanada takomillashtirish, kasb-hunarga yoʻnaltirishning ilgʻor tajribalarga asoslangan zamonaviy shakl va uslublarini joriy etish, inklyuziv taʼlimni joriy etish, rivojlantirish hamda bolalar, ota-onalar, pedagog xodimlar va jamoatchilikni ijtimoiy-psixologik jihatdan tayyorlash orqali bolalar uchun xavfsiz inklyuziv oʻquv muhitini yaratish koʻzda tutilgan.
Библиографические ссылки
,,Ta’lim hamma uchun’’ Milliy dasturi rejasi Toshkent-2003
,,Maktablar hamma uchun’’- ,, Bolalarni qutqaring jamg’armasi’’-2002
,,Ta’lim hamma uchun’’- Dakar deklaratsiyasi-2002
,,Ta’lim hamma uchun milliy dasturini joriy qilish masalalari’’ mavzusidagi ilmiy –amaliy konferensiya materiallari. Toshkent-2005
Rajabova N.A. The modern context of education quality management in the higher education system in Uzbekistan // Journal of Advansed Scientifie (ISSN: 0976-9595)Vol.3.Issue 2 page 4 // Impactfactorsearch 8.4
Shomaxmudova .R.Sh Inklyuziv ta’lim (Xalqaro va O’zbekistondagi tajribalar) Toshkent-2011
Xodjayev. B Umumiy Pedagogika nazariyasi va amaliyoti Toshkent-2017 (188bet)
