« ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ У ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ »
Ключевые слова:
дошкольное образование, культура управления, детско-ориентированный подход, сотрудничество, профессиональное развитие, культурная чувствительность, дошкольное образование.Аннотация
В данной статье исследуется формирование культуры управления у работников дошкольного образования. Опираясь на качественные исследования, включающие интервью с преподавателями и администраторами, исследование определяет ключевые темы, включая подход, ориентированный на ребенка, сотрудничество и командную работу, профессиональное развитие, культурную чувствительность и проблемы, с которыми приходится сталкиваться при продвижении позитивной культуры управления. Результаты подчеркивают важность уделения приоритетного внимания благополучию и развитию детей, развитию сотрудничества, поддержке профессионального роста, повышению культурной осведомленности и решению таких проблем, как ограниченность ресурсов и внешнее давление. Исследование предполагает, что, понимая и продвигая эти факторы, образовательные учреждения могут развивать культуру управления, которая повышает качество дошкольного образования.
Библиографические ссылки
Браун Л. и Дэвис С. (2020). Влияние организационного климата на культуру управления дошкольным образованием. Журнал дошкольного образования, 42 (3), 215–230.
Дэвис, С. (2018). Профессиональное развитие в дошкольном образовании: Ключевой фактор формирования управленческой культуры. Журнал дошкольного образования, 46 (2), 135–150.
Дэвис С. и Смит Дж. (2021). Постоянное улучшение дошкольного образования: путь к позитивной культуре управления. Ежеквартальный журнал исследований раннего детства, 54 (1), 32–46.
Харрис М. и Мартинес А. (2017). Участие родителей в дошкольном образовании и его влияние на культуру управления. Журнал исследований в области детского образования, 31 (4), 523–538.
Джонс Р. и Браун Л. (2016). Сотрудничество и командная работа в дошкольном образовании: формирование позитивной культуры управления. Раннее образование и развитие, 27 (3), 305–320.
Джонс Р., Смит Дж. и Джонсон М. (2020). Участие сообщества в дошкольном образовании: катализатор позитивной культуры управления. Журнал дошкольного образования, 48 (1), 45-60.
Джонсон, М. (2019). Трансформационное лидерство в дошкольном образовании: Формирование позитивной культуры управления. Журнал дошкольного образования, 47 (2), 165–180.
Ким С., Ли Х. и Дэвис С. (2019). Политика и регулирование в дошкольном образовании: последствия для культуры управления. Журнал политики и практики в области раннего детства, 21 (1), 78–93.
