BOLANING O’Z-O’ZINI ANGLASHI VA MOTIVATSION SOHASINING RIVOJLANISH JARAYONI

BOLANING O’Z-O’ZINI ANGLASHI VA MOTIVATSION SOHASINING RIVOJLANISH JARAYONI

Authors

  • Tursunova Saida Baxodir qizi Jizzax davlat pedagogika universiteti Maktabgacha ta’lim fakulteti 530-22-guruh talabasi

Keywords:

motiv, emotsiya, diqqat, hissiyot, bilish jarayonlari, xotira, xulq, tadqiqot, tarbiya, hissiyot.

Abstract

Ushbu maqolada Maktabgacha ta’lim tizimini yaxlit uzluksiz ta’lim tizimining muhim bo‘g‘ini sifatida yanada takomillashtirish, bolalarni har tomonlama intellektual, ma’naviy-estetik va jismoniy rivojlantiruvchi zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini ta’lim-tarbiya jarayoniga joriy etish, ularning maktabga tayyorgarlik darajasini tubdan oshirish maqsadida bolaning o’z-o’zini anglashi va motivatsion sohasining rivojlanish jarayoni hamda emotsiya va uning rivojlanishi haqida bayon etilgan.

References

O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. O’., « O’zbekiston», 1992.

I.A. Karimov. Istiqlol va ma’naviyat. O’., « O’zbekiston», 1995.

I.A. Karimov. Yuksak malakali mutaxassislar — taraqqiyot omili. O’., « O’zbekiston», 1995.

I.A. Karimov. Barkamol avlod — O’zbekiston taraqqiyoti poydevori. O’., «Sharq», 1998.

Maktabgacha ta’limning davlat standard. O’zPFITI. O’., 1995.

P. Yusupova. Maktabgacha pedagogika. O’., « O’qituvchi», 1996.

Milliy istiqlol g‘oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar. O’., « O’zbekiston», 2000.

Uchinchi ming yillikning bolasi. O’quv qo'llanma. O’., «Ma’rifat — Madadkor», 2001.

Pedagogika fanidan izohli lug‘at. (Tuzuvchilar: J. Hasanboyev, X. To‘- raqulov, O. Hasanboyeva, N. Usmonov). Т., «Fan va texnologiyalar», 2009.

«Barkamol avlod yili» davlat dasturi. Т., « 0 ‘zbekiston», 2010. Oilada barkamol avlod tarbiyasi. (O. Hasanboyeva tahriri ostida). Т., «Fan va texnologiyalar», 2010.

Downloads

Published

2022-12-01

How to Cite

Saida Baxodir qizi, T. . (2022). BOLANING O’Z-O’ZINI ANGLASHI VA MOTIVATSION SOHASINING RIVOJLANISH JARAYONI. Education News: Exploring the 21st Century, 1(5), 683–688. Retrieved from http://nauchniyimpuls.ru/index.php/noiv/article/view/2447
Loading...