MAKTABGACHA TAʼLIM YOSHIDAGI BOLALAR BILAN INKLYUZIV TAʼLIM SHAROITIDA XAMKORLIK QILISH
Ключевые слова:
pedagogik hamkorlik; kognitiv rivojlanish; nogiron maktabgacha yoshdagi bolalar; aqliy zaiflik; inklyuziv ta'limАннотация
Inklyuziv ta'limda nogiron maktabgacha yoshdagi bolalarning (aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalar misolida) kognitiv rivojlanishi uchun sharoit sifatida pedagogik hamkorlikni tashkil etish zarurati asoslanadi. Mahalliy maktabgacha ta'lim yangi ta'lim standartlari va talabalarning teng ta'lim imkoniyatlariga tayanadi. Muallifning pozitsiyasi shundan iboratki, inklyuziv ta'limda aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim sohasini rivojlantirish bolalarning o'qituvchilar (o'qituvchi-defektolog va o'qituvchilar) bilan hamkorligi jarayonida eng muvaffaqiyatli hisoblanadi. Tambov shahridagi "Zvonochek" 5-sonli bolalar bog'chasi mbdou bazasida o'tkazilgan eksperimental tadqiqot natijalari keltirilgan. Eksperimental ishda aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan 20 maktabgacha yoshdagi bolalar ishtirok etdi. Kognitiv aqliy jarayonlarni o'rganish diagnostika usullari yordamida amalga oshirildi: "tuzatish testi" ;" 10 so'z"; "Ortiqcha narsalarni istisno qilish". Inklyuziv ta'limda aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv rivojlanishi uchun shart sifatida ishlab chiqilgan pedagogik hamkorlik dasturi ikkita blokni o'z ichiga oladi: birinchi blok - "tashqi dunyo bilan tanishish" darslari; ikkinchi blok - maktabgacha ta'lim tashkiloti sharoitida bolalar, o'qituvchi-defektolog va o'qituvchilarning birgalikdagi faoliyati jarayonida "elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish" darslari. Dasturning tanlangan bloklari o'rtasidagi munosabatlar tahlil qilinadi, pedagogik hamkorlikning asosiy omillari aniqlanadi. Nazorat bosqichida aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarda (eksperimental va nazorat guruhlari) shakllangan™ kognitiv jarayonlar darajasining qiyosiy tahlili taqdim etiladi, bu sinovdan o'tgan dasturning samaradorligini isbotlaydi.
Библиографические ссылки
Smolyarchuk I. V. oilani psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash inklyuziv ta'limda nogiron bolalarning ijtimoiy rivojlanishining sharti sifatida // gumanitar fanlar. 2018. № 2 (42). 152-157-betlar.
Boryakoea N. yu. aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalarni tuzatish va rivojlantirish bo'yicha ta'lim va tarbiya. Nazariya va amaliyot. Yaroslavl: Kansler, 2017 Yil. 169 s.
Boryakoea N. yu. rivojlanish bosqichlari. Bolalarda aqliy zaiflikni erta tashxislash va tuzatish. M.: Gnome-Press, 2002 Yil. 62 soniya
Baryaea L. B. aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun matematik ta'limning integral modeli: muallif. dis. - qaniydi? ... doktor ped.-qaniydi? fanlar. M., 2005 yil. 41 soniya
Beloshistaya A. V. maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish vositasi sifatida matematik tarkibdagi konstruktiv vazifalarning maxsus tizimi // Maktabgacha tarbiyachi. Ta'lim va o'qitish metodikasi va amaliyoti. 2018. № 2. 4-12 betlar.
Parishko O. G. nogiron bolalarda matematik tasavvurlarning buzilishi / / zamonaviy pedagogik ta'lim muammolari. 2017. № 56-8. 186-193-betlar.
Yegorova I. E. rivojlanishdan orqada qolgan boshlang'ich maktab o'quvchilarining xotirasi va fikrlash xususiyatlari. M.: Pedagogika, 1973. 148 s.
