ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ключевые слова:
информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные ресурсы, мотивация обучения, персонализация образовательного процесса, открытые образовательные ресурсы (ООР), «цифровое» поколение, дефицит общения.Аннотация
рассматриваются вопросы, связанные с психолого-педагогическими аспектами внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста. Анализируется их влияние на повышение познавательной активности и мотивации к самостоятельной деятельности. На этой основе сделана попытка оценить перспективы принципиально новых подходов к построению всего образовательного процесса. Рассмотрены также вопросы негативного влияния ИКТ на детскую психику.
Библиографические ссылки
Психологические аспекты компьютеризации образования//Сайт HELPIKS.ORG [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www.helpiks.org/2-44661.html. - Дата доступа: 16.06.2020.
Образовательный процесс в профессиональном образовании: учебное пособие для вузов / В. И. Блинов [и др.]. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 314 с.
Акимова М. К., Козлова В.Т. Психологическая коррекция умственного развития школьников / – М.: Академия, 2000. – 237 c.
Грандова С.И. Влияние ИКТ на психофизическое здоровье обучающихся начальной и средней школы//MULTIUROK.RU [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http//www.multiurok.ru/files/vliianiie-ikt-na-psikhofizichieskoie-zdorov-ie-obu.html. – Дата обращения: 02.06.2020.
Сацук Д.А. Проблема использования информационно-компьютерных технологий в учебном процессе начальной школы//Таврический научный обозреватель. -№1-2016 г., том 3. С.157-159. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tavr.science/stat/2016/01/TNO-6-ch-3.pdf. – Дата обращения: 12.06.2020.
