TIBBIY TA’LIMDA MOODLE DASTURINING AHAMIYATI

Sharapova Dildora Baxtiyarovna; Qilicheva Farida Sayidmurod qizi; Abdurahmonova Zuhra G’ulomjon qizi

TIBBIY TA’LIMDA MOODLE DASTURINING AHAMIYATI

Авторы

Sharapova Dildora Baxtiyarovna TTA “Pedagogika va psixologiya” kafedrasi o’qituvchisi
Qilicheva Farida Sayidmurod qizi Toshkent Tibbiyot Akademiyasi “Tibbiy biologiya “fakulteti 2-kurs 202- guruh talabasi
Abdurahmonova Zuhra G’ulomjon qizi Toshkent Tibbiyot Akademiyasi “Tibbiy biologiya “fakulteti 2-kurs 202- guruh talabasi

Ключевые слова:

Moodle, moodle tizimi, sayt, server, virtual ta'lim muhiti, elektron ta'lim, ta’limning individualligi, ta’lim

Аннотация

Ushbu maqola tibbiy ta’lim berishda moodle dasturining ahamiyatini ochib berishga qaratilgan. Maqola Moodle tizimidan yangi foydalanayotganlarning vujudga kelgan savollariga javoblarni o’zida mujassamlaydi.

Библиографические ссылки

Абдуқодиров А.А. Масофали ўқитиш назарияси ва амалиёти. Монография нашриёти, 2009.

Хамидов В.С. Эркин ва очиқ кодли LMS тизимлар таҳлили, infocom.uz журнали №7,8. 14 бет, 2013 й.

Turdiyeva G.S., Ismoilova M.N. Masofadan o’qitishning Moodle tizimida ishlash. Buxoro 2014. 66 bet.

http://www.moodle.org.

Zarnigor, N. (2022). RAHBAR PSIXOLOGIYASI VA UNING MEHNATIGA QO’YILADIGAN TALABLAR. INNOVATION IN THE MODERN EDUCATION SYSTEM, 2(24), 121-125.

Назарова, З. (2023). ПСИХОСОМАТИК КАСАЛЛИКЛАРДА ПСИХОКОРРЕКСИЯ ВА ПСИХОПРОФИЛАКТИКА УСУЛЛАРИ. Новости образования: исследование в XXI веке, 1(6), 268-272.

Olimjonova, Z. B. Q. (2022). MAKTABGACHA TA’LIM YOSHIDAGI BOLALAR EMOTSIONAL SOHASI PSIXOFIZIOLOGIYASINING ASOSIY XUSUSIYATLARI. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(5), 311-315.

Ахмедова, М. Т., & Нарметова, Ю. К. (2022). “МУОШАРАТ ОДОБИ” ОРҚАЛИ ЎҚУВЧИЛАРДА УСТОЗ-ШОГИРД МУНОСАБАТЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ. Central Asian Academic Journal of Scientific Research, 2(5), 336-340.

Akhmedova, M. T., Narmetova, Y. K., Nurmatova, I. T., & Malikova, D. U. K. (2022). Communicative Competence Formation in Future Teachers Based on an Integrated Approach. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(4), 54-60.

TIBBIY TA’LIMDA MOODLE DASTURINING AHAMIYATI